Arbejdsbog til træning av højfrekvente ord

Højfrekvente ord er de ord, der forekommer hyppigst i det danske skriftsprog. Det er med andre ord ord, som eleverne ofte vil møde i tekster og bøger. Eleverne skal derfor præsenteres for opgaver, der fokuserer på højfrekvente ord, lige fra de tidlige stadier af læseindlæringen.

Ved at arbejde systematisk med de højfrekvente ord bliver det nemmere for eleverne at tilegne sig gode og effektive læse- og skrivefærdigheder. Når de højfrekvente ord automatiseres, vil det være muligt i højere grad at flytte fokus væk fra afkodningsprocessen og over på forståelsen af ​​indholdet. Dette vil øge både læseforståelse, læseflow og læsehastighed. Børn med læse- og skrivevanskeligheder vil have stor gavn af systematisk og hyppigt arbejde med opgaver til højfrekvente ord.

Når vi skal arbejde med de højfrekvente ord, er det vigtigt, at vi gør det både gennem læsning og skrivning. Ordene skal sættes ind i meningsfulde sammenhænge, ​​så eleverne både forstår ordenes betydning, og hvordan de selv kan bruge ordene i deres egne sætninger.

Det anbefales at fokusere på et sæt på 3-5 ord om ugen, fra eleverne er færdige med at lære bogstaver i første klasse. Mange af de mest almindelige højfrekvente ord er korte og korrekte, men efterhånden skal eleverne også bruge ord som jeg, det og her, som bliver endnu vigtigere at fokusere på.

De højfrekvente ord, der har været ugens ord, eller som du især har arbejdet med, skal hænges op, så de er synlige for eleverne, og gennemgås og bruges i aktiviteter, også efter de har været ugens ord. Her finder du ordkort med de 100 mest højfrekvente ord, der kan bruges til at lave din egen ordvæg. Dette er meget nyttigt for eleverne at have til rådighed, når de begynder at skrive.

Jeg har samlet et udvalg af opgaver, som fokuserer på 4 og 4 ord ad gangen, i en separat arbejdsbog med højfrekvente ord. Arkene kan samles til arbejdshæfter eller arbejdsbøger, men det er også muligt at bruge alle opgavearkene enkeltvis, for at tilpasse opgaverne og ordene til hver enkelt elev.

Hovedarkene omhandler hver af de fire højfrekvente ord for ugen. Her får eleverne træning i at læse, spore, stave og skrive ordene. I alt skal det højfrekvente ord skrives 10 gange, foruden at det spores og tastes på tastaturet med en finger.

Når eleverne har arbejdet med de fire hovedark, kan de gå videre til at øve sig i at læse ordene mere. Her skal hver strimmel først læses igennem én gang, og derefter én gang til. En stjerne farves for hver gang en strimmel læses. Opgaven er fantastisk at lave sammen med en læringspartner, og også som daglige læselektier. Opgaven giver også mulighed for, at læreren kan lytte til eleverne i læsningen sidst på ugen, for at tjekke om ordene er automatiseret eller ej.

Eleverne skal ikke kun læse de højfrekvente ord individuelt, men også i sætninger. Ved at sætte ordene i en meningsfuld sammenhæng hjælper vi eleverne til både at forstå ordenes betydning, og hvordan man bruger ordene korrekt i sproget. Dette er især vigtigt for elever med dansk som andetsprog. Hver sætning læses først igennem én gang, og derefter én gang til. En stjerne farves for hver gang en sætning læses. Målet er, at sætningerne skal læses flydende.

I denne opgave skal eleverne øve sig i at skrive de højfrekvente ord. Først skrives hvert ord på sin egen linje ovenfor, og derefter skal hvert ord skrives én gang hver på bogstavlinjerne nederst på arket. Opgavearket er godt at bruge som lektieskrivning eller til stationsarbejde. Hvis den bruges til stationsarbejde, kan læringspartnere tjekke hinandens arbejde, og farve en stjerne for korrekt stavning og en stjerne for pæn skrift, f.eks.

Hvis du har elever, der selv er begyndt at skrive sætninger, vil du i denne opgave gerne have, at eleverne kommer med deres egne sætninger og skriver dem. Der skal skrives en sætning med hvert af de fire højfrekvente ord. Det er også muligt at illustrere sætningen med en lille tegning i venstre side. Er eleverne ikke klar til selv at skrive sætninger, formulerer I enten simple sætninger sammen i klassen, som skrives på tavlen. Eleverne kan vælge mellem disse og kopiere over på deres eget ark. Eleverne kan også kopiere en af ​​sætningerne for hvert ord, som er skrevet nederst på hovedarkene. Hvis du har tid til overs, eller nogle elever arbejder sig hurtigere igennem end andre, vil denne opgave give lidt ekstra støtte til hurtig ordgenkendelse. Her skal eleverne følge farvekoderne, finde ordene og farvelægge tegningen efter den. Nederst i opgaven skriver eleven, hvad tegningen viser.

Det kan være en god idé at supplere med flere typer aktiviteter til de højfrekvente ord. Her finder du et udvalg af opgaver og aktiviteter, der hjælper eleverne med at automatisere de højfrekvente ord gennem læsning og skrivning.